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关于2014-2015第二学期校级教改示范课观摩与研讨活动的安排 作者:   来源:   时间:2015-05-08 阅读   次数:
为了推广教师教学改革的成果,提高教改的实效,让教改的成果惠及更多的学生,本学期学校结合课堂教学改革、专业建设、实验教学示范中心等各种教学改革研究项目,经由学院推荐,共遴选了26堂教改示范课,并首次推出公共选修课、实验(实践)教学课程供全校教师学习、观摩。
为增进各学院、各教师之间交流与学习,请各学院在做好示范课组织工作的同时,鼓励本学院教师积极参加其他学院的教改示范课观摩与研讨(各级教学名师、教坛新秀和教学技能获得奖必须参与观摩及评课活动)。教务处也将适时会同教师教学发展中心参与示范课活动。
欢迎全校各位老师前来观摩、交流!具体安排见下表:
温州大学各学院教改示范课安排汇总表(按学院)
序号
开课学院
开课老师
课程名称
教改项目名称
教学特色
教学班级
开课时间
开课教室
课后教研活动地点
教研活动主持人
1
商学院
于而立
会计学原理
基于四大课堂联动的《会计学原理》课程教学改革
理论教学与实践实验教学、讲授式教学与合作性学习、课程学习与专业社团活动相结合
14财管1
第13周周四(5月28日)第五节
北校区3-209
北校区3-207
林俐
2
商学院
龚军姣
服务营销策划
《服务营销学》情景剧实验教学方式研究
以学生自主式学习为主,老师讲授为辅;教学互动
13市销本
15周周一(6月8日)第二节
北校区2-411
北校区2-410
杨龙志
3
商学院
刘洋
大学生创业与企业家精神
网络视角下的翻转教学模式研究——“以大学生创业和企业家精神”视频课为例
把大学生创业和企业家精神结合起来,让学生把碎片时间利用起来,网上学习,线下讨论
公选课
13周周三(5月27)第九节
南校区3-B103
南校区3-B104
张敏
4
法政学院
胡剑波
 刑法(二)
——
理论与实践能力培养结合紧密
14法本12
第11周周四(5月14日)第五节
北校区2-209
北校区2-307
王宗正
5
法政学院
陈宝胜
 政府经济学
——
理论与实践能力培养结合紧密
13行管
第11周周五(5月15日)第五节
北校区2-303
北校区2-307
王宗正
6
法政学院
李业杰
 马克思主义哲学原理 
——
理论与实践能力培养结合紧密
14政本
第11周周一(5月11日)第一节
北校区2-108
北校区2-307
王宗正
7
马克思主义学院
周莹
道德、法律与心理教育
——
采用专题式教学,提高教学的针对性,使教学具有鲜明的个性和风格,同时又有利于学生的自主学习;教学过程中教师充分尊重学生学习的主体地位,充当起了组织者的角色,强调学生进行探究性学习;充分结合本校办学特色和学生的专业特点,运用案例教学法,加强与学生的互动,让学生在研讨中加深对理论的思考、感受和认同。
14金融工程本1,14金融工程本2
第11周周三(5月13日)第一节
北3-201
北3-202
项淳芳
8
教师教育学院
朱倩云
心理教育课程设计与开发
基于“国考”背景下的《心理教育课程设计与开发》课堂教学改革与实践
在《心理教育课程设计与开发》课程中,以中小学心理教育课程设计为导向,对教学内容进行了整合,通过大量具体案例的方式理论联系实际,以多种教学形式与方法,突出师范性,“做中学”,有效强化学生的教学基本技能和问题解决能力,提升学生学习的主动性。
13应心本
第6周周五(4月10日)第三节
北校区信息楼-510
北信息楼508
盛建森
9
教师教育学院
杨婧
基础声乐(四)
学前教育《基础声乐》课程“柯达伊”教学模式探索与研究
本课程借鉴柯达伊音乐教学理论,重视培养学生的教学实践能力,将声乐的学科知识、能力与幼儿园教学实践活动能力的培养相结合,运用柯尔文手势,建立学生绝对音高感,从而提升学生声乐范唱能力。
13学前本
第10周周三(5月6日)第三节
南校区6-A611
南校区6-A609
陈恩清
10
教师教育学院
李伟
信息技术课程标准与教材分析
基于支架理论的IEPR循环型课堂教学模式创新与实践
本次课为学生实习归来后第一次上的与信息技术教学相关的课程,因此,课程将以学生在实习中所遇到的教学问题为切入点,以案例作为支架,讨论、思考学习本门课程的意义与价值。
12教技
第11周周三(5月13日)第一节
北校区3-406
北校区3-311
张新立
11
教师教育学院
张龙
现代汉语(二)
《汉语通论》课程教学改革与实践
为基于导学案的任务驱动式教学,将课前预习、课中学习、课后复习一体化。在课堂授课中注重理论与实例相结合、讲授与互动相结合、知识传授与能力培养相结合。
13小教本1
第12周周二(5月19日)第五节
北校区2-206
北校区3-311
李梁
12
教师教育学院
刘海霞
写作
小学教育专业写作课程改革与研究
在小学教育专业写作教学中,突破传统写作教学模式,改革写作讲评,重视优秀习作的熏陶和激励,将创作、竞赛与发表等多种激励方式综合运用起来,有效强化学生的多种文体写作水平,提升学生作为未来小学语文教师的写作素养和能力。
13小教中文
第12周周四(5月21日)第一节
北校区2-206
北校区3-311
李梁
13
人文学院
骆锤炼
现代汉语A(二)
“溯初班”《即兴演讲》课程资源的开发
口语表达是思维的外化和工具,语言的表达过程,实际上就是把思维结果表达出来的过程,尤其是即兴演讲,是一个激烈的思维过程,是一种综合能力的表现,加强基本技能训练,可以全面提高表达能力。
14中本2
第11周周一(5月11日)第一节
北校区1-210
北校区1-213
刘建国
14
人文学院
陈小碧
创意写作
创意写作:对传统写作学的革新
创意写作摆脱传统写作教学的模式化,进入写作主体的心灵,自由书写,创意就是从压抑机制里超离出来,释放你自己。在这里写作是一种疗愈。
14广本
第13周周四(5月28日)第二节
北校区1-105
北校区1-213
刘建国
15
外国语学院
许青
中国文化概论
跨文化视域下的中国文化课程改革与研究
拓宽英语专业学生跨文化交际视野,巩固和完善通识知识体系,利用翻转思维展现文化课堂全新面貌。
14英本2
第12周周四(5月21日)第三节
北校区外语楼106
北外语楼212会议室
李新德
16
外国语学院
孙爱敏
英语中级口语与口译基础
专业结合的大学英语口译拓展课程体验式教学模式研究
体验式口译教学
13拓展3班
第13周周二(5月26日)第一节
北校区2-507
北校区2-507
朱晓申
17
音乐学院
李葳
学校音乐教学导论与教材教法
——
注重学生的参与互动,实践创新
12音本
第11周周一(5月11日)9:00-9:45
北校区音乐楼201
——
——
18
音乐学院
乔志亮
二胡
——
器乐演奏,运弓运指等技术, 音乐韵味,情感表达。
12音表    朱玉铭
第11周周一(5月11日)9:50-10:35
北校区音乐楼201
——
——
19
音乐学院
赵群英
声乐
——
用科学的方法来表现带有诗词和语言的音乐。
13音表 (李艳)
第11周周一(5月11日)10:40-11:25
北校区音乐楼201
——
——
20
音乐学院
贺捷频
舞蹈即兴
——
运用道具,让学生审视人体空间构造,对环境进行重组,寓教于乐,在玩的过程中充分发挥想象力来完成教学。
13音表 (舞蹈)
第11周周一(5月11日)14:00-14:45)
北校区音乐楼二楼舞蹈房
北校区音乐楼309会议室
王文韬
21
美术与设计学院
韩 阳
服装陈列设计
服饰卖场陈列实景模拟训练教学法
本教学法用直观的模拟手法,将服装品牌卖场的产品和道具按实际比例进行微缩。接近实际卖场状态。同时操作简便,可以进行卖场陈列的沙盘演练。
12服装展示
第14周周五(6月5日)第二节
南校区2A-213
南校区2B-216
翁小秋
22
数学学院
张宗劳
高等代数(二)
——
 
14数本1
第11周周三(5月13日)第一节
南校区3A-301
3B406
黄忠裕
23
物电学院
李萍萍
热学
以“学生发展为中心”的热学课堂教学多元化与现代化的探索与实践
注重理论逻辑性思维方法,强化高师培养目标
14物本
第11周周五(5月15日)第五节
南校区1-A304
南校区1-A512
董长昆
24
化材学院
张兴国
有机化学
有机化学教学中的三维模型库构建
传统教学与多媒体教学紧密结合
13应化
第十一周周一(5月11日)第三节
南校区11-A106
南校区11-B204
赵亚娟
25
生环学院
葛世玫
遗传学实验
生物实验教学示范中心
1、学生自主选题,自主设计实验与实施。 2、理论联系实际
13生科
第14周周一(6月1日)第五节
南校区10A-303
南校区10B204
董新娇
26
建筑工程学院
刘谨
建筑工程估价
BIM技术在土木工程实践课程中的应用——以工程造价课程为例
结合实践
12土木本3、4
第11周周一(5月11日)第一节
南校区7D201
南校区7A303
郑淑琴
 

                                                                                                                                     教务处
                                                                                                                                     5月8日   

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